Asi není třeba zastírat, že naše školství má celou řadu problémů. Není tedy divu, že mnozí lidé volají po nejrůznějších reformách. A jednou z nich je i to, že by měla být větší pozornost věnována odborným předmětům a nižší těm všeobecným, zvláště pak na vyšších stupních vzdělání, jako jsou střední školy.

Hlavní námitkou je, že tak studenti budou mít více hodin na přípravu na maturitu či závěrečné zkoušky. Zdálo by se, že to má určité opodstatnění. Na co je nám například fyzika, když studujeme obchodní akademii?

Pravda však je, že svůj smysl to má. Všeobecné vzdělání bychom rozhodně neměli zatracovat. Je totiž potřeba, abychom měli alespoň určitý přehled o tom, co je a co není možné. Díky tomu se pak můžeme ve světě lépe orientovat a v tom, co je a co není možné.

Musíme si uvědomit, že základní přehled o světě je důležitější, než by se mohlo zdát. Pokud jej totiž nemáme, pak můžeme mít zkreslené představy a snáze tak podlehnout nejrůznějším konspiračním teoriím. Není koneckonců žádná náhoda, že lidé, kteří jim věří, mají obvykle nižší vzdělání, případně nemají téměř žádné všeobecné.

Proto bychom měli nejen na základních školách jeho hodinovou dotaci zvýšit, a nikoliv snížit. Vedlo by to k celkovému zvýšení povědomí o přírodě a historii, což je důležitější, než by se na první pohled mohlo zdát. Díky tomu se nám totiž tříbí nejen znalosti, ale také schopnost skutečně kritického myšlení, což je něco, co v naší společnosti dnes značně chybí.

Je jasné, že většina dětí je proti tomu, neboť z toho neplyne prakticky žádný okamžitý užitek – není to potřeba k maturitě, nepomůže nám to získat zaměstnání. Přesto bychom neměli myslet jen na svůj prospěch, ale také na to, abychom byli skutečně platnými členy společnosti. Jen tak se totiž jako společnost skutečně kulturně posuneme – a na tom by nám mělo záležet především.